TALLER DE CIENCIAS: ¿De dónde sale el agua de la lluvia?
Fecha: 09 de junio 2016
I.
APRENDIZAJES A LOGRAR
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Competencia
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Capacidades
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Indicadores de desempeño
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Instrumentos
de evaluación
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Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que
pueden ser investigados por la ciencia.
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Diseña estrategias para
hacer indagación.
Genera y registra datos
e información
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Menciona en secuencia, las
acciones que puede realizar para resolver un problema de indagación.
Selecciona herramientas y materiales que va a necesitar en su
indagación.
Menciona los datos o información que obtiene a partir de la
observación, experimentación.
Representa gráficamente lo datos que obtiene en su experimentación.
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Lista de cotejo
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II.
SECUENCIA DIDÁCTICA DEL
TALLER
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TIEMPO
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ETAPAS
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MATERIALES
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10 min.
10 min.
10 min.
10 min.
10 min.
10 min.
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ETAPA DE FOCALIZACIÓN
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La maestra iniciará la
actividad con la siguiente adivinanza buscando expectativa en los niños por
el experimento del día.
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Viene del cielo, del
cielo viene,
a unos disgusta y a otros mantiene.
¿Quién es?
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Los niños observan el material que
trajeron: agua, colorante azul y una botella de plástico.
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Luego describen el material, con
ayuda de preguntas: ¿Qué observamos? ¿El agua tiene color? ¿Por qué? ¿Para que servirá el colorante?,
¿Qué color tiene el colorante? ¿Para qué creen que utilizaremos la botella.
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Se plantea la pregunta de
investigación: Si estamos en tiempos de lluvia ¿Cómo se produce la lluvia?
Los niños
plantean sus hipótesis:
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H1:_____________________________________________
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H2:_____________________________________________
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H3:
____________________________________________
ETAPA DE EXPLORACIÓN
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Se realiza en experimento:
Echamos unas gotas de colorante azul
al agua para simular el agua del mar. Luego llenamos la botella de agua y la
cerramos con su tapa y la exponemos al sol y al cabo de unas horas podremos
observar lo que sucede al interior de la botella. Veremos que empiezan a
formarse pequeñas gotitas de agua en las paredes interiores de la botella como
pequeñas gotas de lluvia
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Al igual que el trabajo de los
científicos es fundamental el registro de todas las observaciones realizadas.
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Registramos en el cuaderno de experiencias lo que sucedió.
ETAPA DE COMPARACIÓN O CONTRASTE
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Se confrontan las
predicciones realizadas con los resultados obtenidos. Los estudiantes
elaboran sus propias conclusiones respecto del problema analizado,
terminología asociada, etc.
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Elaboramos las
conclusiones
¿Qué ha sucedido? (La docente explica a los niños)
Cuando
aumenta la temperatura en el interior de la botella por efecto del sol, parte
del agua comienza a evaporarse. Este vapor de agua como no puede escaparse de
la botella, se acumula en la parte superior como lo haría en la atmósfera. Al
cabo de unas horas, estas acumulaciones dan lugar a la condensación de nuevo
del vapor de agua en forma de pequeñas gotas, de manera similar a lo que
sucede con las gotas de lluvia que devuelven el agua a la tierra. Esta
evaporación del agua líquida terrestre y su condensación y precipitación de
nuevo a la tierra es lo que conocemos como ciclo del agua.
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Representa gráficamente los resultados de su experimentación.
ETAPA DE APLICACIÓN
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Observan en otras
situaciones en su casa el proceso de condensación como por ejemplo: cuando
colocamos la comida caliente en un depósito de plástico, cuando cerramos
todas las ventanas de un auto, cuando las tapas de las ollas están calientes,
etc.
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Agua
Colorante
azul
Botella de plástico
Cuaderno
de experiencias
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